Conclusiones finales

La Educación y Sociedad pone de manifiesto el estrecho vínculo que se establece entre ambas y la importancia de que dicha conexión entre las mismas sea adecuada, y que además trabajen de forma conjunta, con la finalidad de que exista una buena sociedad y una buena educación. A través de la asignatura y de los contenidos incluidos en el blog asignado, se ha podido evidenciar la relevancia que presenta la sociedad en la educación, y viceversa. 

Con el recurso del blog, el cual cuenta con una gran funcionalidad y enorme dinamismo, y la elaboración del mismo, se han podido aprender y profundizar en numerosos ámbitos y aspectos, de gran importancia y repercusión no sólo en la vida de los niños, sino también en la de los agentes de socialización más cercanos y en los entornos en los que aprenden y se forman como individuos. Cada una de las temáticas establecidas posee un papel determinado y una influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en su desarrollo integral. 

Asimismo, la exploración y la información obtenida, así como su comprensión e interpretación, han permitido adquirir nuevas competencias y habilidades, gracias a la navegación por la red, al uso adecuado de esta, a la selección efectiva de los datos, a la lectura de artículos de distinta índole, al manejo de diferentes materiales y recursos digitales, etc. 

Uno de los aspectos más destacables del proyecto ha sido la continua formación obtenida durante la realización del mismo, pues al mismo tiempo que se desarrollan destrezas de expresión y de reflexión, se consigue una retroalimentación individual, a medida que surgen interrogantes, ideas y pensamientos al propio creador, en este caso, yo. 

Por último, no sólo como ciudadana integrante de la sociedad, sino también como futura docente, valoro el extraordinario papel que tiene la educación en la sociedad y pongo de manifiesto la importancia de entenderlas como un conjunto y trabajarlas como tal. En este contexto, me han resultado de notable utilidad las diferentes metodologías aprendidas, pues considero que promueven efectos positivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que favorecen una educación de calidad. 

Fuente de imagen

La escuela de padres

La educación de los hijos es un factor fundamental entorno al cual funcionan y actúan las familias. Pero, ¿la convivencia entre padres y madres e hijos se desarrolla en todo momento libre de dificultades? Ante este interrogante, considero que es una realidad que la mayoría de las familias en algún momento de su vida han experimentado numerosas complejidades y obstáculos en la convivencia y asimismo, han tenido que superar numerosos retos para educar a sus hijos. 

Desde mi punto de vista, creo que esto puede ocasionar un clima poco cálido y cómodo en el ámbito familiar y también académico, e incluso, derivar en hábitos incorrectos, los cuales no favorecen el desarrollo del niño o de la niña. Así pues, afirmo que la Escuela de Padres puede ser de gran ayuda para resolver o prevenir situaciones así, pues creo que es de gran utilidad poder compartir experiencias con otras personas, sobre cualquiera de las situaciones o vivencias que caracterizan nuestra trayectoria vital, ya que esta práctica nos permite sentirnos más comprendidos o entendidos, además de brindarnos la posibilidad de poder atender a las experiencias de otras personas y obtener importantes y significativos aprendizajes de las mismas. En conclusión, mediante este ejercicio, se obtiene una retroalimentación muy potente y elocuente, que puede tener un enorme valor para otras personas o familias.

Por otro lado, reconozco que esta unión entre los padres y la escuela, al ofrecer asesoramiento a los primeros a través de charlas, talleres, formaciones, actividades voluntarias, etc. y del trabajo conjunto, refuerza su vínculo y como consecuencia, fomenta la participación de las familias en los centros educativos, beneficiando de esta manera a los niños y las niñas, a su aprendizaje y a progreso personal.  

Me parece muy sugerente y adecuada la existencia de estas escuelas, ya que con su objetivo y su labor, queda demostrado el interés y la atención por la educación y bienestar de los alumnos, debido a que todos los beneficios y provechos que obtienen los individuos que se encuentran inmersos en ella, influyen de forma ventajosa en los niños. Igualmente, debo destacar la mejora de la autoestima y la confianza, la potenciación de la responsabilidad y la autonomía, así como el fortalecimiento del diálogo, de la reflexión y de la comprensión, que se alcanzan gracias a las actividades o sesiones desarrolladas en esta escuela. 

Fuente de imagen 1 

Fuente de imagen 2 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mitjana, L. R. (2020). Escuelas de padres: ¿qué son y cuáles son sus beneficios? La Mente es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/escuelas-de-padres-que-son-y-cuales-son-sus-beneficios/ 

La educación en valores en la escuela

El mundo está constituido por individuos diferentes los unos de otros, con rasgos y unas características individuales, únicas y particulares que los singulariza, además de proceder de un sinfín de diferentes y excepcionales culturas. Esto demuestra que la sociedad está basada en la diversidad. Sin embargo, ¿todos los seres humanos actúan y viven en consecuencia de ello? Lo cierto es que no, y que en muchos casos aún, en el siglo y la época en la que vivimos, la cuál debería progresar y no retroceder, se producen situaciones carentes de respeto, de ética y generalmente, de valores. 

En el marco actual está presente una globalización cultural y económica y una clara complejidad social. Por ello, es necesario que las personas, especialmente las que no atienden a la diversidad, se eduquen en valores y de esta manera, se conviertan en ciudadanos capaces de aceptar la sociedad que les corresponde. Igualmente, pienso que la Educación en Valores es imprescindible para educar a las personas, desde que son pequeñas, a ser respetuoso, democrático, justo, solidario, empático, equitativo, inclusivo e intercultural. 

La tarea de educar en valores debería de ser un objetivo común y principal de toda sociedad, con la finalidad de fomentar y mantener la convivencia, la igualdad, la paz y la no discriminación. Así es que considero que debería haber una implicación por parte de todos los ámbitos y sectores que la conforman, empezando por la política, la cual tiene un gran papel, pasando por instituciones y empresas y acabando por la propia educación, destacando así su enorme potencial.          

El ámbito educativo tiene la concisa función de impartir conocimientos. No obstante, sostengo que un sistema educativo centrado únicamente en esa enseñanza no sería eficiente ni adecuado. Así pues, se evidencia la determinante necesidad de establecer simultáneamente una educación en valores y promover buenas virtudes y principios morales. De esta manera, educando a los individuos desde sus primeros años de desarrollo, se crearían verdaderos seres con humanidad y no simplemente meros reproductores de saberes y contenidos. 

Asimismo, cabe destacar que en este ámbito se aprecia con frecuencia la carencia de valores y moralidad de muchos niños y niñas, los cuales violan los derechos de otros compañeros mediante faltas de respeto, discriminación, actos injustos o lo que se conoce como "bullying". De este modo, no sólo se formaría a seres sociales, democráticos y disciplinados, sino que también podría contribuir de forma significativa y positiva a erradicar o disminuir problemáticas como el acoso escolar. 

Por ello, existen una gran cantidad de metodologías activas, así como propuestas dedicadas a la educación en valores en la escuela: a través del método-caso, del juego, del trabajo colaborativo, de mensajes audiovisuales, de la discusión y el debate de dilemas morales o recurriendo a lecturas y narraciones seleccionadas y recomendadas o al role-model, entre muchos otros. 

Fuente de imagen 1

Fuente de imagen 2 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

En qué consiste la educación en valores. (s/f). VIU. https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/en-que-consiste-la-educacion-en-valores

buleboo. (2021). La importancia de la educación en valores para construir una sociedad más justa e igualitaria. Colegio CEU Montepríncipe Madrid: Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato. https://www.colegioceumonteprincipe.es/blog/la-importancia-de-la-educacion-en-valores-para-construir-una-sociedad-mas-justa-e-igualitaria/

Educrea. (2016). Estrategias para la educación de valores. Educrea. https://educrea.cl/estrategias-la-educacion-valores/

Bullying

El bullying, también denominado acoso escolar, es un fenómeno cada vez más frecuente en la sociedad actual y que se da con una gran regularidad en los centros educativos. Este acoso sistemático supone un inmensurable sufrimiento por parte de la persona que lo experimenta. Por consiguiente, considero que surge la necesidad de que la población en general ponga atención a este fenómeno y a los innumerables efectos negativos que tiene sobre los niños, sobre su autoestima y sobre su propia integridad. 

No obstante, ¿es fácil de identificar el bullying en todos los casos que se dan? Respecto a ello, sostengo qué se pueden dar muchas situaciones, siendo cada una diferente y con unos rasgos particulares. Por un lado, es probable que en muchas ocasiones las personas cercanas a la víctima, tanto del ámbito académico (tutor, docentes, orientadores, etc.) como de su ámbito familiar, no sean conscientes de lo que ocurre ni de la discriminación a la que está sometido dicho sujeto, sobre todo en los casos de acoso verbal, social o psicológico, en los que no hay evidencias físicas que lo demuestren y asimismo, el individuo no exteriorice sus pensamientos ni tenga una conducta que suscite preocupación. Por otro lado, pienso que en los casos de acoso físico existe una mayor oportunidad de poder identificar la situación y por ende, intervenir en ella de forma inmediata. 

También es preciso destacar que en la época actual, uno de los tipos de acoso más destacados es el ciberacoso, ya que ciertos niños y jóvenes hacen provecho de Internet y las posibilidades que este ofrece de una manera peligrosa y dañina, convirtiéndose en agresores, y creyendo que no hay consecuencias antes sus actos debido a que lo hacen de forma telemática. 

Desde mi experiencia personal, he podido observar en numerosas ocasiones el ciberacoso en las redes sociales, especialmente en Instagram, fruto del odio que vierten muchas personas sobre otras. En la mayoría de los casos, los agresores no conocen a sus víctimas ni han establecido ningún tipo de relación ni comunicación con ellas. Además, esto se produce independientemente del hecho de ser un personaje público o un personaje anónimo. Asimismo, durante mi trayectoria en la Educación Primaria y la Educación Secundaria he sido testigo de casos de acoso verbal y psicológico en el propio centro hacia estudiantes del mismo, y en algunas de las situaciones, sobre todo en la ESO, miembros de la comunidad educativa ignoraban o no prestaban suficiente interés, minimizando los actos y la situación a un simple caso aislado. 

Por todo ello, considero que tanto las familias como los docentes deberían tener un conocimiento básico sobre el acoso y conocer algunas de las señales de alarma, que evidencien una situación de maltrato, como pueden ser que el niño en cuestión no quiera jugar con otros compañeros, que no quiera asistir a clases, así como que presente conductas de llanto permanente, de aislamiento, de alerta continua o de huida, entre otras. 

Igualmente, creo que es preciso que los maestros hagan uso en las aulas de recursos educativos para fomentar la igualdad, la no discriminación, las buenas relaciones interpersonales y la educación en valores. Existe una gran variedad de cuentos, que son de utilidad en estos términos, como por ejemplo, "El orejón", "El acoso de Marita" o "Sara la coja". 

Para finalizar, debo destacar que considero fundamental que se haga una profunda reflexión sobre el bullying y se le dedique el tiempo que requiere a establecer medidas y a tomar decisiones con el objetivo último de que se remita y sobre todo de evitar la tendencia ascendente del suicido por bullying y de contribuir al cumplimiento de los derechos de los niños, así como a su bienestar y autoestima. De igual modo, creo que con esto se muestra la relevancia de la salud mental. 

Fuente de la imagen 1 

Fuente de la imagen 2

Fuente de la imagen 3

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Esteban, E. (2020). Acoso escolar o Bullying. Guiainfantil.com. https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm

Recuero, G. C. (2019). ¿Qué es el bullying? ¿Qué hacer ante el acoso escolar? Psicólogos Madrid. https://nuestropsicologoenmadrid.com/el-bullying-acoso-escolar/

Los derechos del niño

Los niños y las niñas cuentan con unos derechos fundamentales desde el momento en el que nacen, los cuales están reconocidos por la Declaración Universal de los Derecho Humanos. Asimismo, como personas menores de edad, hasta los 18 años, gozan de unos derechos concretos que están recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño. 

Considero que dichos derechos tienen un gran valor, ya que brindan a los niños la protección y el cuidado que necesitan, como individuos más vulnerables que son, y además les proporcionan la posibilidad de participar activamente en los diferentes ámbitos de la sociedad y opinar en las cuestiones que les conciernen.

Personalmente, destaco la gran importancia de que este tratado esté vigente y valoro su función, pues creo que permite vivir en una sociedad basada en la igualdad, en la democracia, en el respeto y en el propio principio de "vivir". Los niños son los sujetos que se encuentran en un periodo de continua preparación para ser futuros ciudadanos, por lo que pienso que es fundamental que haya leyes que se centren concretamente en ellos, en su bienestar y en su defensa. 

Sin embargo, debo recalcar que no atiendo a la idea de que estos derechos sean universales, ya que pienso que no es posible garantizar en todos lo países del mundo los mismos derechos, debido a que muchas naciones están sometidas a complejas situaciones, por lo que numerosísimos menores de edad ven violados sus derechos esenciales en diversos ámbitos y aspectos.

Por otro lado, afirmo que el ámbito educativo es uno de lo más presentes y significativos en la vida de los niños y de las niñas, puesto que conforma uno de los entornos más cercanos a los mismos y en los que más se desarrolla y se lleva a cabo su educación y formación, junto con el ámbito familiar. Por esta razón y por la gran relevancia que otorgo a los derechos de los niños, considero que es imprescindible dedicar tiempo a este contenido en los centros escolares e igualmente, impartir enseñanzas a los alumnos en las aulas, desde los cursos inferiores hasta los superiores, sobre los derechos que les corresponden, al igual que sobre los deberes. De esta manera, será beneficioso para ellos, ya que adquirirán conciencia sobre ello y sobre su valor. 

Para finalizar, es preciso indicar que la educación se encuentra entre los derechos del niño, junto con el derecho a la no discriminación, el derecho a la salud y el derecho a la vida, entre muchos otros. 

Fuente de la imagen 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

España, A. I. (s/f). Derechos de los niños, niñas y adolescentes. Amnesty.org. https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/temas/menores/

Educación inclusiva y atención a la diversidad

La inclusión se puede determinar como la manera en que la sociedad y los diversos ámbitos que la constituyen, entre los que destaca el educativo, responden a la diversidad existente en la sociedad. Inclusión significa ser parte de algo, por lo que en estos términos, la educación y la atención a la diversidad son las encargadas de crear las condiciones para que garantizar esto y a su vez, aumentar la seguridad de las personas. 

Por otro lado, la diversidad, por supone un reto para los propios sistemas educativos, ya que se concibe como una necesidad del sistema. 

Así pues, tras las previas reflexiones sobre la educación en valores, puedo afirmar que tanto esta como la educación inclusiva y atención a la diversidad están fuertemente relacionadas, tomando caminos similares y compartiendo labores y objetivos. 

La educación inclusiva y la atención a la diversidad implican un intento por el cual la educación llegue a todos los niños y niñas en espacios de comunicación, de aprendizaje y de relación diversos. Considero que estas son verdaderamente necesarias y que requieren por partes iguales tanto de esfuerzos de la comunidad educativa, como de las políticas, las cuales deben valorar las realidades de los contextos y opten por soluciones definitivas. Es preciso reflexionar hondamente sobre si las políticas de educación inclusiva lo están haciendo bien. 

La diversidad está presente en las aulas de todas las escuelas, lo que conduce a una puesta en marcha y desarrollo de prácticas inclusivas, que se centren en la planificación y organización de los recursos y en proceso de enseñanza-aprendizaje. El primer paso clave es la consideración de la heterogeneidad del aula y la atención a la diversidad existente en el mismo, con el posterior fomento de relaciones positivas entre estudiantes. En segundo lugar, propongo, entre muchas otras, una serie de medidas y pautas para que el colegio sea un entorno inclusivo y funcione como tal: 

• Contar con un Proyecto Educativo que incluya las prácticas, las políticas y las culturas del centro. 
• Flexibilizar currículos personales e itinerarios, así como ofrecer diferentes entornos de aprendizaje. 
• Comprometerse y esforzarse por superar las barreras de acceso y la participación del conjunto del alumnado. 
• Brindar actividades extraescolares y complementarias variadas, inclusivas y accesibles para todos los niños y niñas. 
• Proponer ejercicios y propuestas flexibles y amplias. 

Para finalizar, destaco y valoro que se preste atención a la inclusión y a la diversidad, y ocupe un lugar destacado en las leyes, decretos y currículos de educación, contando con sus propias normativas. 

Fuente de imagen 1

Fuente de imagen 2

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Euroinnova Business School. (2022). Atención a la diversidad y educación inclusiva. Euroinnova Business School. https://www.euroinnova.edu.es/blog/atencion-a-la-diversidad-y-educacion-inclusiva

(2017). Educación inclusiva y respuesta a la diversidad. https://www.euskadi.eus/educacion-inclusiva-atencion-diversidad/web01-a3hinklu/es/

Carnaval Saludable

A continuación, se expone una propuesta didáctica, que puede ser realmente útil para fomentar la participación de los padres en los centros escolares, y a su vez, mejorar las relaciones que se dan entre ellos y entre otros agentes de la comunidad educativa o cercanos a dicho entorno. 

La actividad recibe el nombre de "Carnaval Saludable" y será llevada a cabo con motivo de la festividad de carnaval en el CEIP Tirso De Molina, situado en Argés, localidad próxima a la ciudad de Toledo. Así pues, los alumnos y las alumnas de los distintos ciclos del centro junto con la intervención de sus padres y madres y de los maestros organizarán un desfile de disfraces y asimismo, elaborarán menús y platos saludables para su posterior degustación.

Uno de los objetivos de la propuesta es la adquisición de unos hábitos adecuados y saludables de una manera motivadora, dinámica y lúdica. 

La primera actividad, la cual iniciará la jornada del "Carnaval Saludable", es el desfile. Las familias, los estudiantes y los docentes se dispondrán a disfrazarse de alimentos saludables (frutas, verduras, etc.) e irán paseando por la pista del patio del centro, organizados y ordenados por cursos, y exponiendo los creativos disfraces que han realizado y confeccionado previamente. 

Posteriormente, se convertirán en verdaderos chefs y cocinarán una enorme y variada degustación de platos saludables, creando así sus propias recetas. De esta manera, una vez elaborados todos los menús, el resto de personas podrán disfrutar de ellos. 

La actividad finalizará con la entrega de premios, clasificación según la originalidad de creación de los trajes y también en función del grado de alimentos saludables que incluyan los platos. Cabe destacar que las recompensas serán proporcionadas por la escuela y por la AMPA. 

A través del Instagram y del Twitter del propio centro se podrá seguir toda la trayectoria del evento en directo y de igual manera, será posible comentarlo y establecer debates de forma digital. 

Fuente de la imagen 1

Fuente de la imagen 2 

La participación de los padres en los centros escolares

Tras haber abordado la temática de las familias y su enorme relevancia en el desarrollo integral de los niños, a continuación, me dispongo a comentar de manera más específica su participación en los centros educativos de los hijos, la cual, desde mi punto de vista, es más escasa de lo que debería.

En primer lugar, considero que dicha participación es un factor esencial y decisivo para que los alumnos puedan disfrutar de una educación efectiva y de calidad. Igualmente, insisto en la necesidad de que la intervención activa de las familias en los asuntos escolares de sus hijos se produzca, ya que como principal agente de socialización y educación de los niños, considero que deberán incluirse de alguna manera en todos los ámbitos de su vida, con el objetivo de trabajar conjuntamente con ellos y así, formar a individuos democráticos. 

No obstante, como he citado previamente, la participación en muchos de los casos no es lo suficientemente activa, y esto se puede deber a numerosos factores, entre los que se encuentran, la dejadez y falta de motivación por parte de los padres y las madres, la incapacidad que tienen los colegios para movilizar a las familias o la percepción de inutilidad que tienen las mismas sobre sus funciones y su participación, entre muchos otros. De esta manera, pienso que este fenómeno debe ser atendido por un lado, por las diferentes entidades académicas, recurriendo al diseño de estrategias o al establecimiento de medidas para fomentar la motivación e interés de los padres, además de sus conocimientos sobre sus labores, y así incrementar el bajo nivel de participación. Por otro lado, sostengo que los propios padres y madres deben deben tener una mayor iniciativa e inclinación a su formación e intervención. 

En estos términos, el factor que más imprescindible me parece es la buena relación entre la familia y la escuela, ya que desde mi perspectiva, una conexión armónica entre ambas daría lugar a un aumento de la participación de los padres en la instancia académica. Ante esto, el vínculo tendría que estar basado en la comunicación, en la cooperación y en la confianza para que funcionase adecuadamente y por ende, tuviese una repercusión favorable para el alumno. 

Para finalizar, destaco la gran labor de la Educación Familiar, pues ayuda a aumentar una visión positiva sobre la participación de los padres y madres en las escuelas y, trabajando poco a poco genera un cambio de mentalidad respecto a ello, lo cual, resulta muy positivo. Asimismo, me parecen muy sugerentes asociaciones como la AMPA, pues permiten intervenir a los padres, evidenciando la importancia de su intervención y las acciones que ello conlleva en la gestión educativa. 

Fuente de imagen 1 

Fuente de imagen 2 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Kñallinsky, E. (s/f). Ulpgc.es. https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/5422/1/0235347_02001_0004.pdf

Jes&#. (2015). La participación de las familias en el Sistema Educativo de sus hijos. Educaweb.com; Educaweb. https://www.educaweb.com/noticia/2015/02/09/participacion-familias-sistema-educativo-sus-hijos-8679/

La familia

La familia es uno de los principales ámbitos que conforman el entorno cercano de los niños y es la primera instancia en la que se produce la enseñanza y el aprendizaje de los individuos, constituyendo así el principal medio de educación de los mismos. 

En primer lugar, destaco la importancia que posee como agente de socialización de los individuos desde que nacen e igualmente, la enorme influencia que tiene en sus vidas, condicionando sus relaciones sociales, sus comportamientos, sus ideas y su participación activa en la sociedad. 

Sin embargo, pienso que una de sus principales funciones, la cual es educar y preparar a los hijos, con el paso de los años se ha ido dejando en manos de otras instituciones aptas para ello, por lo que su propia presencia en la vida de estos ha ido disminuyendo. Así pues, considero que una de las razones de este hecho puede ser el creciente aumento de confianza en entidades de este tipo o el incremento de su importancia y de la de sus funciones y labores, así como de sus capacidades y métodos para llevarlas a cabo.

Por otro lado, debo recalcar que la influencia que dota a la familia su respectiva trascendencia, se ve condicionada por los estilos educativos que hay en la misma, repercutiendo de esta manera positiva o negativamente en la educación y socialización de los niños. Así pues, una familia con un estilo de vida autoritario va a generar un clima perjudicial y unos hábitos de relación restringidos. Por el contrario, considero que el estilo ideal de vida para el beneficio y bienestar del sujeto sería el democrático, ya que fomentaría valores positivos y generaría situaciones estables y acertadas. 

Me parece preciso comentar que a pesar de que cada familia presenta una características concretas que la caracterizan y no todas cuentan con las mismas condiciones, su finalidad última debería ser velar por el desarrollo integral del niño. Es por esto por lo que igualmente, considero esencial que por parte de diferentes ámbitos de la sociedad, mediante diversas formas, se les proporcione en la medida de lo posible lo necesario para que este se produzca. 

Fuente de la imagen

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Sánchez Iniesta, M., Palacios, A., & Albacete, O. (2012). Unir.net. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/656/Sanchez%20Marta.pdf 

La comunidad educativa y escolar

La comunidad educativa está integrada por los docentes, las familias de los alumnos (AMPA), los propios alumnos y alumnas y el PAS. Personalmente, considero que para que la comunidad educativa funcione adecuadamente y sea auténtica, es imprescindible que todo el conjunto de personas que la componen trabajen de forma unida y en colaboración, con el único objetivo común de educar, y por consiguiente, garantizar una educación de calidad y el bienestar de los estudiantes. El centro de esta comunidad es el individuo, el cual aspira a la instrucción y a una educación integral por lo que, igualmente, es fundamental que la relación existente entre estos agentes sea estable y complementaria. 

Ante esto, es necesario hacer una reflexión, ya que en la actualidad, la escuela y su labor no es respetada por el resto de la comunidad, lo que tiene un fuerte impacto negativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y se ha evidenciado en numerosos casos. Desde mi punto de vista, esto podría deberse a que la estructura de la comunidad educativa es más compleja de lo que parece y cada sector que la conforma se ve afectado y condicionado por factores externos a la propia acción educativa. Por un lado, la sociedad no mantiene un vínculo sólido con la escuela, ya que muchos gobiernos impulsan leyes y políticas educativas, que alteran los derechos del centro escolar y los programas del mismo. Por otro lado, cabe destacar que el núcleo familiar, como principal educador de sus hijos, los cuales van a ser posteriormente educados en el colegio y en la sociedad, debe participar activamente en actividades escolares y adoptar la función de gestión y control en las instituciones escolares. Sin embargo, esto requiere de una propuesta por parte tanto de los centros educativos como de la sociedad y de los gobiernos, de unos medios, mecanismos y espacios para ello. 

Respecto a la relación maestro-alumno, afirmo que debe ser en todo momento bidireccional y basada en una mutua comunicación para que la cadena de la comunidad educativa fluya y funcione correctamente, y sobre todo, asegure la verdadera educación. El docente tiene que mostrar respeto, seguridad, confianza, serenidad, comprensión y una actitud positiva hacia los escolares, y que esto sea recíproco. 

"cuando la relación docente-discente es positiva y auténtica se hace posible la acción educativa, llevándose a cabo una relación profunda que se orienta a la mejora del mundo personal, intelectual y afectivo del educando" (Medellín Vargas)

Como conclusión, sostengo que es necesario acabar con la conflictivad escolar existente, que dificulta la educación y que de igual modo, se debe velar por lograr una convivencia escolar que prepare a los individuos para vivir social y democráticamente. 

Fuente de la imagen

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

LA COMUNIDAD EDUCATIVA EL CONSEJO ESCOLAR DE ANDALUCÍA RECOMIENDA…. (s/f). Juntadeandalucia.es. https://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/w_cea/pdfs/Guia/Guia_02.pdf

Marconi, J. (2012). La comunidad educativa. Monografías.com https://www.monografias.com/trabajos90/comunidad-educativa/comunidad-educativa

Las TICs en la escuela

Una de las grandes revoluciones de este siglo ha sido la desmesurada evolución de las TICs, convirtiéndose en herramientas básicas, esenciales e irremplazables en todos los ámbitos y factores de la sociedad. Vivimos en un mundo cada vez más tecnológico, caracterizado por la continua permanencia de las nuevas tecnologías en nuestras vidas y en la puesta en práctica de infinidad de actividades y labores. 

Desde mi punto de vista, el creciente avance de las nuevas tecnologías ha suscitado la necesidad de hacer uso de ellas, más que una mera posibilidad, hecho que en el futuro se va a generalizar aún más. Así pues, uno de los ámbitos de la sociedad en los que mayor uso se hace de las TICs es el ámbito educativo, en el que tienen un papel muy importante, debido a las novedades que introduce, a las ventajas que proporciona al proceso de enseñanza-aprendizaje y a su utilidad. 

Asimismo, cabe recalcar que la gran relevancia que tiene se ha evidenciado especialmente con el Covid-19 y el tremendo impacto que ha tenido en la educación, siendo imprescindible su utilización para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues de lo contrario este se hubiese quedado estancado. 

Personalmente, sostengo que las TICs aportan una formación significativa y constructiva a las personas, y que de igual manera, las permite aprender partiendo de la investigación y la búsqueda de información, lo que además, da lugar a una adquisición de competencias y aptitudes, que siempre van a resultar favorables para su aprendizaje y su desarrollo intelectual. 

No obstante, considero que para que estas herramientas sean provechosas y beneficiosas para el proceso de enseñanza-aprendizaje, se deben tener en cuenta una serie de cuestiones: ajustar los requisitos a las características individuales de los estudiantes y a su nivel de desarrollo y ritmos de aprendizaje, así como los propios contenidos a los saberes con los que ya cuentan estos. Por otro lado, el profesorado tiene que adaptar los deberes mediante el trabajo cooperativo y además, cuenta con el deber de facilitar al alumnado los medios y materiales con el fin de que fomentar el descubrimiento, la manipulación y el cambio creativo. 

A modo de conclusión, afirmo que la Educación y las TICs son grandes aliadas y constituyen una forma extraordinaria y novedosa de enseñanza, convirtiéndose así los escolares en figuras activas de su proceso de aprendizaje y adquiriendo saberes a partir de experiencias personales y de la resolución de problemas. 

Fuente de la imagen

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Educrea. (2012). Las TICS en el ámbito educativo. Educrea. https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/

Uso de las tic en la escuela. (2017). Aula 1. https://www.aula1.com/uso-las-tic-la-escuela/ 

El tutor en Educación Primaria

El tutor es una figura clave en la educación de los niños y que, personalmente pienso que en ciertas ocasiones no se reconoce lo suficiente, pues este cuenta con una enorme responsabilidad en el ámbito académico, social y personal del propio alumno. Asimismo, tiene la labor de ser orientador de los estudiantes, además de profesor. 

Desde mi criterio personal, indico que interviene en los aspectos más importantes del desarrollo y del aprendizaje de los alumnos y que su trabajo determina los mismos, por lo que considero que es necesaria la existencia de este puesto en cualquier centro educativo y con mayor énfasis en Educación Primaria, ya que esta etapa es en la que los niños experimentan numerosos cambios y progresos en su desarrollo intelectual y personal. 

Asimismo, sostengo la idea de que es incuestionable el estrecho y cálido vínculo que debe establecer con las familias de los escolares, con el objetivo de resolver conflictos, intercambiar información, ideas y opiniones y llegar a un acuerdo, con el que se oriente y beneficie en todo momento al niño. Del mismo modo, debe existir una buena relación entre el estudiante y el tutor/a, para que así este último pueda enseñarle a ser persona, a vivir, a pensar, a relacionarse y a decidirse. Toda interacción debe estar basada en la confianza y en la cooperación. 

Para que el tutor/a pueda desarrollar y llevar a cabo su labor, pienso que debe ser motivador, reflexivo, comprensivo, empático, con una madurez y estabilidad personal, coherente, competente y además, tiene que velar por la escucha activa y la aceptación incondicional. 

Por otro lado, creo que tener un tutor supone un aumento de confianza y seguridad hacia los alumnos, ya que estos cuentan con el apoyo, la ayuda y la dirección de un agente al que tienen como referente.  

Para finalizar, sostengo que la acción tutorial es fundamental en cualquier etapa de la vida de los niños, aunque especialmente en este periodo de aprendizaje, pues los individuos están en pleno desarrollo y crecimiento y todos los actos que se produzcan ahora, van a ser determinantes en su futuro desenvolvimiento como persona.  

Fuente de la imagen 1 

Fuente de la imagen 2

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(S/f-d). Uca.es. https://rodin.uca.es/bitstream/handle/10498/18747/TFG_Mirian_Reyes_Morales.pdf

¿Para qué sirven los estudios?

Los individuos comúnmente estamos en continua formación desde que nacemos y es una costumbre escuchar a numerosas personas afirmar "estudia para en un futuro tener un trabajo" o "estudia, qué más tarde lo vas a agradecer". Considero que esto refleja la gran importancia que tiene estudiar, no sólo para una futura empleabilidad, sino también para enriquecerse a uno mismo de saberes y cultura. 

Es una realidad que desde hace años y cada vez más en la época actual un requisito principal para acceder al mercado laboral y optar por un trabajo es contar con unos estudios básicos, incluso en los trabajos que requieren menor cualificación. Además, los estudios superiores o universitarios tienen una fuerte tendencia positiva, pues son los que permiten a los sujetos especializarse y adquirir una determinada versatilidad y conocimientos y competencias específicas, lo que los convierte en seres productivos y atrayentes para el mercado de trabajo. 

En términos de datos, se demuestra que la mayoría de los titulados universitarios en ese periodo de años se encuentran trabajando, a excepción de una minoría que están en desempleo. Así, se evidencia que vivimos en una sociedad de competencia, en la que las personas con una preparación y unas mayores capacidades y conocimientos obtienen una retribución por ello. 

Por otro lado, como he comentado previamente, los estudios también tienen un gran valor a nivel personal, además de a nivel profesional. Personalmente, considero que tener una formación y unos estudios te proporciona una gran cantidad de aprendizajes que ayudan a las personas en el desarrollo de actividades de su vida y en el progreso de la misma, así como conocimientos que da lugar a seres humanos cultos, instruidos y cultivados. 

Como conclusión, debo destacar que, desde mi punto de vista,  tener unos estudios no siempre garantiza la obtención de un empleo, pero sí ofrece más oportunidades. Igualmente, las personas con una formación y preparación superior, van a tener más posibilidades de éxito laboral, optando por un estilo de vida con mayor estabilidad y comodidad. 

Fuente de la imagen 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Erez. (2016). ESTUDIAR TODA LA VIDA. LA FORMACIÓN NOS HACE MEJORES. APeL. https://apel.es/1934-2/

Centro, C. C. C. (2013). La importancia del estudio y la formación. Blog CCC. https://www.cursosccc.com/blog/2013/02/la-importancia-del-estudio-y-la-formacion/ 

La influencia del contexto en el aula

El contexto es un elemento principal en la vida de los niños, por lo que influye de manera significativa en el propio desarrollo intelectual de estos. Asimismo, existe un riguroso vínculo entre ese contexto y el centro escolar, influenciando en mayor medida el primero en el segundo. Es por esto por lo que se podría afirmar que el entorno tiene un potencial papel de influencia en el aula, afectando directamente tanto al alumnado como al equipo docente y directivo de las escuelas y, determinando así el clima escolar. 

En este sentido, cabe la posibilidad de que en el aula se presencien situaciones o problemáticas (acoso, etc.), producto del contexto de los alumnos, bien sea socioeconómico, cultural, social o cualquier otro, debido a lo cual la acción educativa, que adquiere un papel social, debe intervenir con el fin de encontrar soluciones y en consecuencia, garantizar la calidad e innovación educativa. 

Es inevitable la presencia del contexto en el aula porque está compuesta por diferentes personas que tienen diversas vidas, cuyos entornos son distintos entre sí y que no pueden aislar cuando entran en la escuela. Ante esto, el profesorado como figura de referencia, cuenta con la responsabilidad de orientar a los estudiantes, teniendo en cuenta siempre el contexto. 

Para finalizar, sostengo que sería necesaria una estrecha y adecuada relación entre el contexto escolar, el contexto familiar y el contexto social para favorecer el proceso de educación de los niños. 

Fuente de la imagen 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Normativa, 1-Fundamentación. (s/f). LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Ccoo.es. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6448.pdf

(S/f-c). Uam.es.

https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/679642/102_influencia_moreno_CILME_2017.pdf?sequence=1

Inversión en la educación

La educación es un componente fundamental en la vida de las personas, puesto que las ayuda a formarse y en gran medida determina su futuro, así como su desarrollo y crecimiento como ciudadanos justos, democráticos e iguales. Igualmente, debo destacar que es un derecho esencial con el que todos los individuos cuentan. 

Estimo oportuno que la inversión en educación sea uno de los principales objetivos de todas las administraciones de los diferentes estados, debido a su evidente importancia en la sociedad. Los actuales estudiantes son el futuro de cualquier sociedad y país, por lo que considero que es necesario velar por el éxito escolar e invertir en educación es un primer paso para ello. 

Personalmente, creo que la falta de inversión fomenta el fracaso escolar y no permite a los alumnos ser productivos, creativos ni tener un crecimiento personal fructífero, además de crear individuos ignorantes. Todo esto tiene un fuerte impacto negativo en numerosos ámbitos que rigen la sociedad, siendo uno de ellos la economía. 

España es uno de los países que menos invierte en el ámbito educativo. Este hecho conduce a una reflexión sobre la calidad de la educación que reciben los individuos. ¿Realmente las administraciones no son conscientes de la necesidad de invertir en educación y de la rentabilidad que proporciona esto? 

Como he citado previamente, la educación repercute en la vida de las personas y en la sociedad, y esta es la razón de que en los países en los que la inversión pública es ligeramente menor, se evidencie una formación inferior, una productividad y un rendimiento más bajos, un peor nivel de vida de las personas, etc., respecto a países con una buena inversión en educación, los cuales cuentan con una mayor empleabilidad y una economía más estable y desarrollada. 

Para finalizar y a modo de conclusión, cabe recalcar la necesidad de financiar correcta y suficientemente la educación, desde los cursos más bajos hasta estudios superiores, porque se trata del elemento clave para el progreso de la sociedad con el propósito de lograr una igualdad social y una dinámica productiva, pretendiendo eludir al mismo tiempo el fracaso escolar y persiguiendo el éxito educativo. Así pues, se deben impulsar proyectos políticos en los que se consideren en profundidad este tema, ya que no sólo beneficia económicamente a los sujetos, sino también mejoran su nivel de formación, sus hábitos de vida, sus aptitudes, entre muchas otras cosas y especialmente, el futuro del conjunto de la sociedad. 

Fuente de la imagen

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Doe, J. (2017). Financiación de la educación. Eurydice - European Commission. https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/funding-education-79_es

Galán, A. (2022). ¿Por qué es importante invertir en educación? Nexu. https://www.nexu.es/finanzas/por-que-es-importante-invertir-en-educacion/

La importancia de invertir en educación. (2014). ABC Blogs. https://abcblogs.abc.es/escuela-padres-talento/otros-temas/la-importancia-de-invertir-en-educacion.html

Internet y Educación

En la actualidad, Internet y Educación mantienen un estrecho vínculo, el cual se ha ido consolidando con los años, debido al gran auge que ha experimentado Internet con el paso del tiempo y la infinidad de posibilidades que proporciona este medio a este ámbito, tanto a los docentes, como a los alumnos, e incluso a la propia administración de los centros escolares. 

Asimismo, Internet es una herramienta a la que las personas recurren para realizar todo tipo de actividades de su día a día, por lo que están muy familiarizadas con ella y les facilita la ejecución de las mismas, ya que les permite el acceso a numerosas fuentes de información. 

Personalmente, considero que es evidente el gran potencial de este instrumento, y concretamente en el ámbito académico, concede considerables beneficios a toda la comunidad educativa, siempre y cuando se haga un uso adecuado, consciente y respetuoso de ello. La red ayuda a los alumnos a interactuar con otros individuos, como pueden ser estudiantes de otros centros, así como expresarse, compartir proyectos, saberes, conocimientos, experiencias, etc., recurrir a información, enciclopedias, artículos académicos o científicos, museos, revistas, vídeos, entre otros, lo que fomenta su autonomía, una actitud activa y un pensamiento crítico, además de favorecer su repertorio de conocimientos, ideas y saberes. Por otro lado, pienso que es un importante medio de ayuda para los maestros, puesto que les permite acceder a una gran variedad de recursos didácticos, experiencias educativas de otros docentes, proyectos educativos, juegos interactivos para el alumnado, y al mismo tiempo interactuar y compartir con el propio alumnado material, recursos o temario, entre otras cosas. 

Muchos docentes no le conceden a Internet la importancia que realmente tiene y se centran en los métodos tradicionales y monótonos, que en muchas ocasiones no impulsan el interés de los alumnos por aprender, ni su creatividad ni motivación. Desde mi punto de vista, es imprescindible que la comunidad educativa tenga como objetivo común el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y que además cuente con una visión novedosa y actualizada, de manera que combinen la utilización de Internet en las aulas junto con las clases magistrales. 

Finalmente, sostengo que hay que hacer aprovechamiento de herramientas como Internet con fines educativos, debido a su utilidad, dinamismo y actual presencia en todos los ámbitos de la vida de las personas. Sin embargo, es fundamental saber los riesgos que también conlleva este medio, especialmente al trabajarlo con niños, por lo que creo que es necesario que tanto los docentes como las familias, eduquen y enseñen en una correcta utilización, para evitar problemas o situaciones perjudiciales. Por otra parte, hago énfasis en que hoy en día, existen muchos centros escolares con buenas prácticas y diversos proyectos sobre Internet, lo cual resulta satisfactorio, pues van encaminados a dar una educación de calidad a sus estudiantes. 

Fuente de la imagen  

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Internet en la educación: ¿cómo ha influido en la enseñanza? (2020). UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/internet-en-la-educacion/

Selwyn, N. (s/f). Internet y educación. OpenMind. https://www.bbvaopenmind.com/articulos/internet-y-educacion/

Redes sociales y menores. Conductas de riesgo en Internet

En la actualidad, las redes sociales son el medio por excelencia de la juventud, siendo muchos de los que hacen uso de ella menores de edad. El creciente progreso de Internet, de las nuevas tecnologías y por lo tanto, de la sociedad, ha generado una necesidad en los niños de contactar con amigos, interactuar con otras personas, compartir experiencias y conocimientos, expresarse, etc. y las redes sociales son el recurso ideal para ello. 

Son numerosas las redes sociales que están al alcance de los jóvenes, como Twitter, Instagram, Snapchat, WhatsApp, Facebook u otras. ¿Pero realmente somos conscientes de los peligros y riesgos que se encuentran inmersos en ellas y que pueden tener un impacto negativo en sus vidas?

Desde mi visión personal, puedo afirmar que existe una gran dependencia de las redes y personas de todas las edades las utilizan diariamente con gran frecuencia, lo que da lugar a una convivencia digital y abierta de numerosos individuos. Sin embargo, y especialmente, los menores de edad, no son conocedores de la importancia de la privacidad. 

Se pueden encontrar una gran cantidad de peligros como el grooming, sexting, cyberbulling, el robo de identidad o de datos personales, y cada vez son más habituales este tipo de acciones o situaciones. 

Es por todo esto, que considero que es esencial educar a los niños desde pequeños en el uso seguro y respetuoso de Internet y de las redes sociales con el objetivo de concienciar sobre los riesgos y las situaciones amenazantes existentes en el mundo digital y asimismo, favorecer su seguridad y enriquecer su sensatez personal y su madurez para apreciar el peligro. Por lo tanto, se podrían dar una serie de recomendaciones tanto para los propios menores, como para sus familias y docentes, ya que forman parte de su entorno más cercano y tienen un papel relevante en sus relaciones sociales. 

Por un lado, los propios jóvenes deben no proporcionar ningún tipo de información personal y configurar la privacidad de sus perfiles. Igualmente, tienen que ser precavidos y no fiarse de todas las personas con las que interactúan. 

Por otro lado, las familias como guardias de seguridad digital de sus hijos, deberían establecer diálogos con ellos, además de centrarse en la educación de los mismos y enseñarlos como se hace una utilización segura y correcta de estas redes y más concretamente, darlos un ejemplo de responsabilidad, puesto que son una figura de referencia para ellos. 

Respecto a los centros educativos, estos deben centrarse en una educación transversal del uso sensato no sólo de las redes sociales, sino también de Internet y de las nuevas tecnologías. 

“Hay que educar de manera transversal en un uso responsable de Internet” (Marian Rojo)

Fuente de imagen 1

Fuente de imagen 2

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Austral, L. P. A., & Austral, L. P. (s/f). Conductas de riesgo en redes sociales entre menores. La Prensa Austral. https://laprensaaustral.cl/2022/02/11/conductas-de-riesgo-en-redes-sociales-entre-menores/

Rodríguez, M. C. (2019). Evitar los peligros de las redes sociales para menores. EDUCACIÓN 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/como-evitar-peligros-redes-sociales-menores/

La influencia de las redes en la sociedad

Las redes sociales son un canal de comunicación predominante en toda sociedad y se encuentran actualmente en pleno esplendor, constituyendo una de las bases más poderosas y determinantes de toda sociedad, puesto que su influencia afecta a todos los ámbitos de la misma. Es por esto que configuran la política, la educación, el comercio, la economía y la cultura mundial. 

La mayoría de la población general y especialmente los jóvenes, se encuentran continuamente conectados con el resto del mundo mediante tecnologías como sus teléfonos móviles, intercambiando conocimientos, noticias, información u opiniones, gracias en gran parte a las redes sociales. Así pues, se evidencia y reafirma el enorme impacto real que estas tienen en la sociedad. 

Uno de los hechos que explica el poder y la repercusión de las redes sociales es que facilitan las interacciones entre los individuos. Además, tienen un papel fundamental en el progreso de toda sociedad, el cual consiste en dar visibilidad a problemas con el fin de concienciar y proporcionar hechos sobre la realidad. 

Como he comentado con anterioridad, esta herramienta que ha cambiado la forma en la que nos comunicamos con otras personas es utilizada entre los adolescentes. Sin embargo, es cierto que cada vez se observa más su uso por parte de niños más pequeños, ante lo cual considero que hay que establecer cierto control, puesto que su baja edad puede provocar un mal uso de estas redes, lo que puede desembocar en problemas en su autoestima, bullying, ciberacoso, etc., lo cual será comentado y abarcado con mayor profundidad y detenimiento posteriormente en el blog. 

Las redes sociales pueden provocar graves consecuencias negativas en la sociedad si no se controlan las relaciones e interacciones que se establecen en ellas, así como la privacidad e integridad de las personas y la información que se publica y comparte. Es fundamental hacer un uso adecuado,  sensato, responsable y con buenos fines. 

A continuación, se adjunta un vídeo sobre curiosidades y otros datos de interés sobre el impacto que tienen las redes sociales en la sociedad. 

Fuente de la imagen 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Spain, Z. (2017). Social Media: Las redes sociales y su influencia en la sociedad. Zaplo.es. https://www.zaplo.es/blog/socialmedia-las-redes-sociales-y-su-influencia/

El impacto de las redes sociales en la sociedad. (s/f). Estudioalfa.com. https://estudioalfa.com/el-impacto-de-las-redes-sociales-en-la-sociedad

Redacción, A. P. D. (2015). La influencia de las redes sociales en la sociedad. APD España. https://www.apd.es/la-influencia-de-las-redes-sociales/