APRENDIENDO DESDE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD : Educación inclusiva y atención a la diversidad

La inclusión se puede determinar como la manera en que la sociedad y los diversos ámbitos que la constituyen, entre los que destaca el educativo, responden a la diversidad existente en la sociedad. Inclusión significa ser parte de algo, por lo que en estos términos, la educación y la atención a la diversidad son las encargadas de crear las condiciones para que garantizar esto y a su vez, aumentar la seguridad de las personas.

Por otro lado, la diversidad, por supone un reto para los propios sistemas educativos, ya que se concibe como una necesidad del sistema.

Así pues, tras las previas reflexiones sobre la educación en valores, puedo afirmar que tanto esta como la educación inclusiva y atención a la diversidad están fuertemente relacionadas, tomando caminos similares y compartiendo labores y objetivos.

La educación inclusiva y la atención a la diversidad implican un intento por el cual la educación llegue a todos los niños y niñas en espacios de comunicación, de aprendizaje y de relación diversos. Considero que estas son verdaderamente necesarias y que requieren por partes iguales tanto de esfuerzos de la comunidad educativa, como de las políticas, las cuales deben valorar las realidades de los contextos y opten por soluciones definitivas. Es preciso reflexionar hondamente sobre si las políticas de educación inclusiva lo están haciendo bien.

La diversidad está presente en las aulas de todas las escuelas, lo que conduce a una puesta en marcha y desarrollo de prácticas inclusivas, que se centren en la planificación y organización de los recursos y en proceso de enseñanza-aprendizaje. El primer paso clave es la consideración de la heterogeneidad del aula y la atención a la diversidad existente en el mismo, con el posterior fomento de relaciones positivas entre estudiantes. En segundo lugar, propongo, entre muchas otras, una serie de medidas y pautas para que el colegio sea un entorno inclusivo y funcione como tal:

Contar con un Proyecto Educativo que incluya las prácticas, las políticas y las culturas del centro.
Flexibilizar currículos personales e itinerarios, así como ofrecer diferentes entornos de aprendizaje.
Comprometerse y esforzarse por superar las barreras de acceso y la participación del conjunto del alumnado.
Brindar actividades extraescolares y complementarias variadas, inclusivas y accesibles para todos los niños y niñas.
Proponer ejercicios y propuestas flexibles y amplias.

Para finalizar, destaco y valoro que se preste atención a la inclusión y a la diversidad, y ocupe un lugar destacado en las leyes, decretos y currículos de educación, contando con sus propias normativas.